Андропова Людмила Олеговна

Кандидат психологических наук, доцент по кафедре психологии, специальный и клинический психолог.

Биография

Образование: 

• Атырауский университет им. Халела Досмухамедова, специальность: педагогика и психология дошкольная (1996г.)
• Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, специальность: специальная психология (2004 г.)
• Российский университет дружбы народов, специальность: общая психология, история психологии, психология личности (2009 г.)

Ученая степень: кандидат психологических наук (2009 г.), тема диссертации: «Развитие самоконтроля в структуре Я-концепции учителя начальных классов»

Ученое звание: доцент кафедры психологии (2013 г.)

Общий стаж: 23 года                              

Научно-педагогический стаж: 18 лет

Научно-практические интересы:

• Обучение психологов техникам групповой и индивидуальной работы
• Психотерапевтическая работа в личностно-ориентированном направлении
• Трансформационный коучинг
• Исследование генезиса формирования телесного Я
• Судебная и внесудебная психологическая экспертиза детско-родительских отношений

Опыт научно-практической деятельности:

• Воспитатель, методист, заведующая ясли-садом 1989-1999 г.г.
• Педагог-психолог службы социально-психологической помощи молодежи 2002 – 2007 г.г.
• Частный практический психолог с 2004 г. по настоящее время
• Преподаватель  психолого-педагогических дисциплин с 2007 г. по настоящее время
• Зав. кафедрой психологии 2011- 2014 г.г.
• Зам. директора по научно-методической работе с 2015 г. по настоящее время

Профессиональные навыки и умения:

• Владение современными методами обучения и формирования практических навыков при подготовке специалистов в области педагогики и психологии,  в том числе и с применением ИТК
• Использование психодиагностических, коррекционных и консультационных техник в рамках различных психотерапевтических подходов
• Подготовка и проведение авторских обучающих и клиентских тренингов
• Руководство производственной практикой, курсовыми и выпускными квалификационными, аттестационными и магистерскими работами по направлению психологического и педагогического профиля
• Управление образовательными организациями и отделами
• Проведение научных исследований, разработка учебно-методического обеспечения дисциплин, нормативного обеспечения образовательного процесса

Преподаваемые курсы:

Практическая психология: психологическое консультирование и психодиагностика.

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

• «Клиническая психология с основами психотерапии» (1380 часов) 
• «Гештальт-терапия в работе с травматическими и шоковыми переживаниями» (24 часа)
• «Практическая психология в вузе» (144 часа)
• «Психологическое консультирование (1-3 ступень) (72 часа)
• «Теория и практика системной психотерапии семьи» (36 часов)
• «Sand-play (песочная) терапия» (16 часов)
• «Судебная и внесудебная психологическая экспертиза детско-родительских отношений» (144 ч.)
•  С 2015 года является членом Регионального общественного объединения «Ассоциация независимых судебных экспертов»

Награды и достижения:

• Почетные грамоты института за добросовестное исполнение трудовых обязанностей и успехи в работе
• Благодарственные письма за участие в международных, всероссийских, региональных конференциях и конкурсах, посвященных актуальным проблемам педагогики и психологии
• Награждена орденом «За вклад в просвещение» (2010 г., удостоверение № 739)

Публикации:

• Автор более 50 публикаций в периодических изданиях и сборниках конференций различного уровня, 10 учебных и учебно-методических пособий (среди них: Акмеология: теория и практика. - Тула, 2010. – 132 с.
• Самоконтроль в структуре Я-концепции. - Тула, 2012. – 108 с.
• Психолого-педагогические особенности организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. – Тула, 2014. – 32 с.)
• 4 монографий в соавторстве (Механизмы и функции самоконтроля в структуре Я-концепции учителя начальных классов. – М.: МААН, 2008. – 100 с.
• Самоконтроль в структуре Я-концепции учителя начальных классов. –Тула, 2010. – 304 с.
• Исследование самоотношения учителя: теория и практика. – Тула, 2013. – 244 с.
• Взаимосвязь глубинных личностных сценариев, гендерных стереотипов и успешности мужчин и женщин. – Тула, 2014. – 169 с.)

Материалы эксперта