Вепринцева Анна Валентиновна

Специальный психолог, преподаватель дисциплин психолого-педагогической и коррекционной направленности.

Биография

Образование:

• Тульское областное медицинское училище, специальность «Фельдшер», квалификация «Фельдшер» (1989 г.) 
• ГОУ ВПО Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, специальность «Специальный психолог», квалификация «Специальный психолог» (2004 г.)

Общий стаж: 25 лет

Научно-педагогический стаж: 11 лет

Научно-практические интересы:

• Прикладной анализ поведения (AppliedBehaviorAnalysis (ABA)
• Альтернативные системы коммуникации
• Психология детей и взрослых с РАС
• Дефектология (изучение, обучение и воспитание детей с ОВЗ)

Опыт научно-практической деятельности:

• Специальный психолог учреждений психолого-медико-социальной помощи с 2002 г.
• Практика поведенческой терапии с 2011 года по настоящее время
• Преподаватель педагогического вуза с 2014 года по настоящее время

Профессиональные навыки и умения:

• Разработка коррекционных поведенческих программ и программ обучения функциональным навыкам для лиц с расстройствами аутистического спектра, с ОВЗ, поведенческая терапия, оценка навыков, тренинг терапевтического персонала
• Организация и обучение студентов в рамках основных образовательных программ с целью успешного овладения ими теоретическими знаниями, общекультурными (профессиональными, специальными) компетенциями в форме лекций, семинарских и практических занятий, педагогической и производственной практик, руководства курсовыми и выпускными квалификационными работами и др.

Преподаваемые курсы:

• Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС
• Специальное (дефектологическое) образование. Психолого-педагогическое сопровождение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

• «Базисные принципы Прикладного Анализа Поведения (АВА) и процедуры для изменения поведения» (55 часов); «Методы оценки и развития речевых навыков. Методы работы с детьми с аутизмом» (55 часов)
• «Экспериментальная оценка поведенческого вмешательства. Этические стандарты и технологии обучения» (55 часов); «Современные методы АВА терапии для детей с аутизмом и дополнительные темы в Прикладном Анализе Поведения» (60 часов); «Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в образовании» (128 часов)
• «Метод интенсивного обучения вербальному поведению» (12 часов)
• «Методика функционального анализа поведения. Создание эффективного поведенческого плана» (12 часов)